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    学情分析“鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，最早出现在《孙子算经》中。其解法包括:图示法、列表法、假设法、方程法等。教材主要引导学生通过画图、列表、假设等方法来逐步解决问题，培养学生的有序思考及逻辑推理能力。 《鸡兔同笼》旨在通过解决实际问题让学生的思维得到锻炼。数学思想方法是数学和“数学广角”中最本质、最精彩、最具有教育价值的部分。要让学生在解决问题的过程中，适时为学生找到适当的渗透途径，使学生体验数学思想方法的价值，感受数学思想方法的无穷魅力，逐步提高数学思想方法的认识水平和运用技能。 教学工具    对四年级的学生来讲，这部分内容略有难度。根据这种情况在教学中应充分发挥学生的主体性，以点带面，进入讨论合作学习的模式，让学生学会多种方法解决问题，体会成功的喜悦，感受学习数学的乐趣。此外，学生已初步接触多种解题策略，有一定的理解能力和逻辑，推理能力，会一些基本的解决数学问题的方法。学生已初步具备一定的归纳、猜想能力，但在数学的应用意识与应用能力方面尚需进一步培养。在实际教学中我们也不难发现，少学生往往只注重某一特定问题的解决，缺之扩展...(教案全文约1844字) 9数学广角——鸡兔同笼_第一课时 发布时间： 2023-03-19 08:11:29　 视频时长：42:46

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