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Tag: 9 数学广角——鸡兔同笼
    学情分析    “鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，最早出现在《孙子算经》中。教材安排“鸡兔同笼”问题，一方面欲通过生动有趣的古代数学问题感受我国古代数学文化;另一方面在解决问题的过程中了解解决问题的不同方法和策略。教材首先通过富有情趣的古代课堂，生动地引出《孙子算经》中记载的“鸡兔同笼”问题，并通过小精灵的的提问激发学生解答我国古代数学问题的兴趣。鸡兔同笼”的原题数据较大，对学生经历猜测、验证的过程提出了挑战，从而使学生体会到化繁为简是探究解决问题策略的有效途径之一。“鸡兔同笼”问题的解法包括:列表法，假设法、方程法等。由于本单元方程解法还没学，因此这节课主要引导学生通过画图，猜测，列表，假设等方法来解决问题，培养学生猜测、有序思考及逻辑推理的能力。教学工具 1.学生已初步接触多种解题策略,有一定的理解能力和逻辑推理能力，会一些基本的解决数学问题的方法。 2.学生已初步具备一定的归纳、猜想能力，但在数学的应用意识与应用能力方面尚需进一步培养。 3.多数学生对数学学习兴趣深厚,能够积极参与课堂学习活动。“鸡...(教案全文约4363字) 9数学广角——鸡兔同笼_胡老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 10:38:39　 视频时长：38:38

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