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Tag: 数学广角——鸡兔同笼 9 数学广角——鸡兔同笼
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    学情分析1、“鸡兔同笼”问题是我国古代著名数学趣题，容易激发学生的探究兴趣。 2、“假设法”对学生来说比较陌生，教学中要抓住其特点，讲解算理，让学生逐步掌握，根据具体问题引导学生分析理解，拓宽学生思维。教学工具多媒体课件教学目标1、了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。2、尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题并使学生体会代数方法的一般性。3、通过独立探究和交流互动，在解决问题的实践中积累数学活动经验，感悟列表、图示等方法的普适性，培养学生的策略意识。4、理解并掌握用列表法、假设法、方程法和削足法等多种方法来解决“鸡兔同笼”问题，体验解决问题策略的多样化。5、沟通各种解决问题方法之间的联系，培养逻辑推理能力。教学重难点教学重点：理解并掌握用多种方法解决“鸡兔同笼”问题，体验解决问题的多样化，体会列表、图示法的普适性。教学难点：1、理解用假设法的算理并能运用不同的方法解决实际问题。2、培养学生自觉运用数学策略解决问题的意识。教学方法谈话法，激趣法教学过程教师智导一、课前游戏，启迪思维（1）出示小礼物，谁能猜对它的价格就将其送给谁。（2）学生在说出价格时，教师以“便宜了”...(教案全文约1274字) 9 数学广角——鸡兔同笼_第一课时_郑老师_二等奖 发布时间： 2023-03-19 06:57:37　 视频时长：00:41:50

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