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Tag: 数学广角——鸡兔同笼 9 数学广角——鸡兔同笼
    教学工具多媒体课件教学资源教学目标1. 了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。2. 让学生从已有的经验出发，尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用的过程，从而更好地认识数学。3. 在解决问题的过程中，培养学生的逻辑推理能力，并向学生渗透转化的数学思想和方法。教学重难点教学重点：用假设法解决“鸡兔同笼”问题。教学难点：经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用的过程。教学方法合作探究，小组交流。教学过程教学过程一、揭示课题在大约1500年前，我国古代数学名著《孙子算经》中记载了一道有趣的数学题，请同学们一起把题目读一遍。题中的稚是鸡的意思，而这道题就是我们今天所要学习的鸡兔同笼问题。为了方便学习，老师把这道题改成了更容易理解的白话文。二、尝试探究1.学生读题：“笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有8个头；从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只？”你能从题目中得到哪些信息呢？（鸡和兔一共有8只）（鸡和兔一共有26只脚）（兔4只脚，鸡2只脚）学具粘到课题上2.猜想：我们先来猜猜，笼子中可能会有几只鸡几只兔呢？学...(教案全文约1073字) 9数学广角——鸡兔同笼_徐老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 07:03:50　 视频时长：00:32:08

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