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Tag: 数学广角——鸡兔同笼 9 数学广角——鸡兔同笼
    学情分析“鸡兔同笼”问题是人教版四年级下册第九单元数学广角的教学内容，它是我国古代著名的数学问题，具有一定的独立性。教材分别呈现了列表法、假设法和古人的削足法共三种解题方法，这样的编排既要让学生在独立思考与合作探究的过程中掌握解决这一类问题的方法，也要让学生体会解决问题策略的多样性，培养学生的逻辑推理能力和解决问题的能力，更要让学生在解决问题的实践中积累数学活动经验，感悟数学思想方法，培养学生的策略意识。因此在解决“鸡兔同笼”问题时，学生选用哪种方法均可，不强求用某一种方法。 教学工具（1）“鸡兔同笼”问题是我国古代著名数学趣题，容易激发学生的探究兴趣。 （2）“假设法”对学生来说比较陌生，教学中要抓住其特点，讲解算理，让学生逐步掌握，根据具体问题引导学生分析理解，拓宽学生思维。 教学资源教学目标知识与技能： 　　使学生了解“鸡兔同笼”问题的结构特点，掌握用假设法解决问题，初步形成解决此类问题的一般性策略，培养学生的逻辑思维能力。 过程与方法： 　　通过自主探索，合作交流，让学生经历用假设法解决“鸡兔同笼”问题的过程，使学生体会解题的趣味性，渗透化繁为简的思想。 情感态度与价值观： ...(教案全文约1153字) 9数学广角——鸡兔同笼_肖老师_第二课时 发布时间： 2023-03-19 02:11:40　 视频时长：00:11:14

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