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Tag: 9 总复习——《解决问题》
    学情分析本节课教学内容是结合连加、连减和加减混合运算，在学生已经学习过用一步加、减法计算解决问题的基础上编排的，具有连续性两个问题的学习，为以后学习用两步计算解决问题奠定基础。教材结合简单的实际问题，在已有经验分步算式的基础上，经历自主尝试加减混合运算和含有小括号的混合运算，进一-步理解运算顺序，试着解决两步计算的加减问题。教材以美术兴趣小组为背景，一次提出了两个具有连续性的问题，第一个问题是前面学过的“求比一个数少（多）几的数”的数量关系的实际问题，解决第二个问题“一共有多少人”，分析问题已知条件、还缺少一个条件，需要将第二个问题与第一个问题联系起来进行思考。教学工具本节课是学生在已经认识了连加、连减，加减混合运算，有了很好的计算基础，掌握了不带小括号加减混合运算的顺序。学生对解决一步计算的问题已经非常熟练,但是连续两问解决问题不是简单的将两个问题合并在一道题目中,它是由两个相关联的一步计算解决问题构成的。解答第二个问题时需要将第一个解答的结果作为第二个问题的条件,学生还不习惯于连贯思考,会感到一定的困难。教学目标1.了解连续两问的问题结构，让学生初步学会分析实际问题中的数量关系。 ...(教案全文约1192字) 3. 连加、连减和加减混合_第一课时 发布时间： 2023-03-19 22:03:21　 视频时长：37:07

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