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  3. 解决问题（线段图分析问题）_第一课时

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Tag: 解决问题（线段图分析问题）
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    学情分析本单元是在学生刚学了100以内两位数进位加法或退位减法的基础上进行的解决问题的教学。关键是让学生从熟悉的生活情景中提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习兴趣，引导学生利用旧知识迁移学习新知识，通过动手画一画，对比看一看，加强对列式计算方法的理解。 例4，正好选择了学生卫生评比得小红旗的记录，设计了“求比一个数多（少）多少？”的简单问题。题目中最终列式的算式计算都不难，但怎样列式计算是关键和难点。要求学生对两个比较量之间的对比分析。鉴于只是二年级学生，对于抽象的用“线段分析对比问题”还是初步接触，因此，由具体到抽象的引导是关键；对于本年龄学段的学生用线段分析问题的要求也并不是强制性或很高。能够养成通过画图分析问题的习惯就行；能够看懂图就好。教学工具1、学生刚学完100以内进位加法和退位减法的列竖式计算，对于解决问题有计算基础，但不牢固； 2、学生对于解决问题文字的理解能力不够。尤其是“谁比谁多（少）的问题，理解比较笼统，不细心，理解不透彻”有的学生看见“谁比谁多”就用“加法”；看见“谁比谁少？”就用减法，缺乏具体情况具体分析的思考习惯和分析方法。 做了学前测试，内容如下： ...(教案全文约3200字) 解决问题（线段图分析问题）_第一课时 发布时间： 2023-03-19 08:23:08　 视频时长：33:06

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