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Tag: 四 解决问题的策略 四 解决问题的策略—替换
    学情分析    解决这一问题的关键是根据题意想到假设把720毫的升果汁全部倒入大杯或全部倒入小杯,使原来含有两个未知量的问题转化为只含有一个未知量的问题,从而将复杂问题转化为简单问题。     通过“怎样理解题中数量之间的关系”这一问题,启发学生对已知条件进行整理,找到题中的数量关系。对题中数量关系的梳理,可有效促使学生展开进一步的思考,找到解决问题的突破口。接着启发学生思考“怎样解决这个问题”,尝试找到解决问题的方法。教材呈现了学生可能想到的几种不同的思路。     例如,由于题中有两个未知量,学生可能想到如果想办法把两个未知量转化成一个未知量,问题就容易解决了。由此想到可以假设把720毫升果汁全部倒人小杯,并根据大杯与小杯容量之间的关系,到720毫升果汁正好可以倒满多少个小杯。再如,根据以往的解题经验,学生还可能想到先画线段图表示题意,再借助画出的线段图展开分析;或根据题中的数量关系,列方程解答。这里所提示的方法,并不是要求教师把这些方法一一教给学生,而是对学生探...(教案全文约2130字) 四 解决问题的策略_信老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 06:05:17　 视频时长：00:14:25

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