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    学情分析苏教版小学数学教材，三-六年级每册教材都编排了“解决问题的策略”这个单元，这是此教材的一大特色和亮点。本节课是在学生已经学过“从条件或问题出发”分析和解决实际问题，用“画图、列表”的策略整理条件和问题，用“列举、转化”的策略分析和解决问题，“列方程解决实际问题”等策略的基础上进行教学的。本节课是这个单元的起始课，也是六年级下册学生选择策略，分析和解决实际问题的基础。假设是解决实际问题的常用策略之一，对学生分析实际问题的数量关系，积累解决问题的经验，感悟一些基本的数学思想方法，提高分析和解决问题的能力，都有着十分重要的意义。通过本节课的教学可以使学生初步学会根据实际问题的条件和问题，提出合理的假设，达到化难为易的目的，提高分析和解决问题的能力。教学工具《新课标》提出了“四能”目标，即运用数学的思维进行思考，增强发现和提出问题的能力，分析和解决问题的能力。分析数量关系，内容较为抽象。因此，我将本节课的重点放在分析数量关系，学会用假设的策略解决一些含有两个未知数的实际问题上，最后通过不同类型的练习，帮助学生巩固所学。教学资源根据学情分析利用word设计学习单，利用希沃白板5制作教案及...(教案全文约1338字) 解决问题的策略—假设_第一课时 发布时间： 2023-03-19 23:52:10　 视频时长：40:20

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