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    学情分析学生已经学过加法、减法,这一节是学生学习乘法的开始,由于学生没有乘法的概念,加之这个概念又难以建立,在这种情况下,教材一开始就专列了一节“乘法的初步认识”,使学生知道乘法的含义,为以后学习乘法的其它知识奠定十分重要的基础。  教材十分重视让学生实际操作,首先提出了让学生摆一摆、算一算.通过实物图、加法算式与乘法算式相对照;乘法算式的读法、意义与乘法算式相对照。这样形数的有机结合,使学生初步认识乘法。在认识乘法过程中学会乘法算式的读法和写法。  从中我们可以清晰地得出二个知识点:一是初步认识相同加数及相同加数的个数,从而引入乘法,这是本节教学的一条主线。二是乘法算式的写法和读法,这是理解乘法的意义和实际计算的基础。其中初步认识乘法的意义,能把相同加数连加改写成乘法算式是本课的重点。 教学工具在本节课学习之前,学生对乘法的认识几乎是空白的。但仔细分析学生的现实起点,每个班级中,总有一部分学生已经通过各种途径直观的认识了乘法,甚至有部分学生已经通过各种途径会背诵乘法口诀,认识程度、比例则体现出不同学生个体和不同班级群体的差异性。为更好地了解学生的现实起点,在学习本...(教案全文约3180字) 4 表内乘法(一) 乘法的初步认识_第一课时_程老师_二等奖 发布时间: 2023-03-19 00:22:18  视频时长:00:44:26