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Tag: 三 表内乘法（一）乘法的初步认识
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    学情分析乘法的本质是一种特殊的加法,乘法知识的生长点是几个相同数的连加,因此,一般教材都是在与加法的比较中引入乘法的。苏教版课程标准实验教材中例1安排直观图（鸡和兔等小动物）,让学生感知、理解几个相同的加数连加就表示几个几；例2教学几个几相加可以用乘法计算,认识乘法的意义及乘法算式中各部分的名称和读写方法；通过“试一试”让学生感知“求几个几的和是多少,用乘法写比较简便”。通过与过去的教材比较发现,实验教材强化了几个几的实际含义,简化了乘法算式各部分的名称和读法（不再区分乘数与被乘数,“×”读作“乘”等）,删除了抽象的概念表述（乘法的定义、“相同加数”、"相同加数的个数“等抽象用语）。教学工具学习乘法的初步认识时,学生具备了一些知识经验。通过一年级的学习,学生有一定的动手操作能力,有些学生在生活中听说过乘法,有的学生甚至还会背乘法口诀,但不知其所以然,这就需要教师把学生带入学习乘法的数学园地,从而激发学生探究乘法的欲望。教学资源网络上搜集了一些教学资源，结合学生学情以及自身的教学特色形成了初步的教学设计。教学目标1.在具体的情境中理解乘法算式的意义，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法...(教案全文约1455字) 三 表内乘法（一）乘法的初步认识_第一课时 发布时间： 2023-03-19 22:06:30　 视频时长：39:58

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