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Tag: 4 万以内的加法和减法（二）加法1 万以内的加法和减法（二）减法 万以内的加法和减法（二）的整理和复习 4 万以内的加法和减法（二）解决问题 1.万以内的加法和减法（二）——三位数加三位数（不进位、一次进位）
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    学情分析 2022年版《义务教育数学课程标准》特别指出：要优化课程内容结构，根据不同学段学生特点，基于核心素养发展要求，以跨学科主题学习为主，适当采用主题式学习和项目式学习的方式。强调了课程内容组织的重点是“结构化整合”。  小学数学教材是以单元来编排的，而单元的组织形式是以知识点传授和技能训练为主，有的单元划分比较细导致不够完整和独立。因此，我们可以对单元的知识结构进行梳理，厘清单元所属的数学思想和方法，与先知和后知之间的关系，根据学生的认知规律和学习顺序的不同，对教材重整，使得教学知识连接更加紧密，教学任务更加紧凑，构建以问题解决为目标的课程内容结构单位。打破备一课上一课的形式，更有整体性和实效性。    当学生能够掌握一定的学习、思想方式时，便能够更加快速、深刻的理解数学知识，解决问题时能够达到举一反三的效果。人教版《万以内的加法和减法》这一内容安排在三年级上册的第二、四单元进行教学。这两个单元是整数加减法的最终阶段，通过这部分内容的学习，一方面使学生巩固并掌握整数加、减法的计算法则，能熟练地进行计算，并能通过迁移解决更多位数的加...(教案全文约4287字) 4万以内的加法和减法（二）_吴老师_二等奖_第二课时 发布时间： 2023-03-19 08:26:12　 视频时长：36:04

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