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  3. 4 万以内的加法和减法（二） 1.万以内的加法_第一课时_周老师_二等奖

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Tag: 加法 加法运算定律 八 10以内的加法和减法 万以内的加法和减法 有理数的加法
    学情分析    本课时学习的是教材36～37页的内容及相关习题。首先主题图借助中国湿地部分动物种类的情况，为学习计算提供现实背景，同时渗透环境和动物保护的教育。例1通过“想一想”强调竖式的书写格式“相同数位对齐”，其中蕴含的算理是相同计数单位的个数相加。通过小精灵提问“从哪一位加起？”提示要注意计算的顺序。例2的271+31是十位上相加满十向百位进1；271+903，是百位上相加满十向千位进1。通过小精灵和学生的提问“怎样写”“怎么办”，强调对算理的理解，相同计数单位的个数相加超过了9，在这一级计数单位无法表示，需要高一级计数单位的个数相应增加 ，哪一位上的数相加满十就向前一位进一。教学工具学生已经学习了百以内的加法，初步理解了比算加法的基本方法，因此，渗透类比的数学思想方法和学习方法。让学生在大量的计算具体的三位数加三位数的实际具体操作经验的基础上，理解算理，通过交流讨论，逐步抽象概括出比算加法的计算法则，完成认知结构。 教学资源    针对本节课的知识自己设计了一个游戏环节———夺宝拯救森林王...(教案全文约1288字) 4 万以内的加法和减法（二） 1.万以内的加法_第一课时_周老师_二等奖 发布时间： 2023-03-19 00:25:38　 视频时长：00:42:38

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