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  3. 第四单元 新时代的曙光 第12课 新文化运动_第一课时_尹老师_尹老师_第一课时

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Tag: 新文化运动 新文化运动与马克思主义的传播 第12课 新文化运动 第12课 新文化运动
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    学情分析学生经过初一一年的学习，积累了一定的经验和知识。尽管部分学生没有形成良好的学习习惯，但即便有些问题他们还未接触过，但当问题呈现在他们面前时，他们往往可以基于相关的经验和知识，依靠已有的认知能力，形成对问题的解释。鉴于此，选择“四环两化”教学模式，通过创设历史情景、自主学习、合作探究、同步反馈练习等形式，让学生积极参与、融入课堂教学。教学工具导学案、课件、视频教学资源教学目标1、通过自学了解新文化运动兴起的标志、代表人物、主阵地，以及新文化运动的主要内容；结合新文化运动内容分析评价其意义，培养学生一分为二看问题的能力。2、通过解释新文化运动的含义，培养学生的历史时空观念和历史解释素养。通过问题“什么人要求‘新’”，以及“近代化的探索梦”等情景体念，让学生体了解新文化运动兴起的原因，使学生认识到继经济和政治领域近代化之后，思想文化领域也迫切地需要近代化，由此培养学生的时空观念和唯物史观。3、通过“四环两化”等教学模式，开展师生之间交流对话，共同分析新文化运动的内容、影响，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。4、通过学习本课，使学生认识到，新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解...(教案全文约2603字) 第四单元 新时代的曙光 第12课 新文化运动_第一课时_尹老师_尹老师_第一课时 发布时间： 2023-03-18 22:04:39　 视频时长：00:41:09

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