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第四单元 新时代的曙光 第12课 新文化运动_第一课时_尹老师_尹老师_第一课时
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课件预览截图
学情分析学生经过初一一年的学习,积累了一定的经验和知识。尽管部分学生没有形成良好的学习习惯,但即便有些问题他们还未接触过,但当问题呈现在他们面前时,他们往往可以基于相关的经验和知识,依靠已有的认知能力,形成对问题的解释。鉴于此,选择“四环两化”教学模式,通过创设历史情景、自主学习、合作探究、同步反馈练习等形式,让学生积极参与、融入课堂教学。教学工具导学案、课件、视频教学资源教学目标1、通过自学了解新文化运动兴起的标志、代表人物、主阵地,以及新文化运动的主要内容;结合新文化运动内容分析评价其意义,培养学生一分为二看问题的能力。2、通过解释新文化运动的含义,培养学生的历史时空观念和历史解释素养。通过问题“什么人要求‘新’”,以及“近代化的探索梦”等情景体念,让学生体了解新文化运动兴起的原因,使学生认识到继经济和政治领域近代化之后,思想文化领域也迫切地需要近代化,由此培养学生的时空观念和唯物史观。3、通过“四环两化”等教学模式,开展师生之间交流对话,共同分析新文化运动的内容、影响,培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。4、通过学习本课,使学生认识到,新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解...(教案全文约2603字) 发布时间: 2023-03-18 22:04:39 视频时长:00:41:09