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  3. 6 多边形的面积 三角形的面积_第一课时_扶老师_二等奖

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Tag: 三角形的面积 探索活动：三角形的面积 与相似三角形的面积有关的性质 《三角形的面积》（上课人数35人） 第三课时 三角形的面积
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    学情分析  学在此之前，学生已经有了平行四边形面积公式的推导基础，因此把三角形转化成已学过的图形，通过动手拼、摆等实际操作，来探索三角形面积的计算。不过，让学生切实理解三角形的面积公式却不是很容易。教学工具每个小组至少准备完全一样的直角三角形、锐角三角形、钝角三角形各两个，两个大小不一样的三角形，一个平行四边形，剪刀。课件教学资源教学目标知识与技能：掌握三角形的面积计算公式，并能正确计算三角形的面积。过程与方法：经历探索三角形的面积计算公式的过程，能用三角形的面积计算公式解决简单的实际问题。情感、态度与价值观：培养学生观察、比较、推理和概括能力。教学重难点教学重点：探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积。教学难点：三角形的面积计算公式的推导过程和实际应用。教学方法讲授法、自主合作探究法、练习法教学过程一、复习导入，揭示课题1.之前我们学习了平行四边形面积的计算方法，平行四边形的面积公式是什么呢？我们是通过什么方法探究出平行四边形的面积公式的？2.谁来说一说是怎样推导出来的？3.你表达的真清楚，这节课，我们继续用转化的数学思想来探索三角形的面积怎样计算。（...(教案全文约745字) 6 多边形的面积 三角形的面积_第一课时_扶老师_二等奖 发布时间： 2023-03-18 21:38:25　 视频时长：00:39:54

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