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Tag: 三角形的面积 探索活动：三角形的面积 与相似三角形的面积有关的性质 《三角形的面积》（上课人数35人） 第三课时 三角形的面积
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    学情分析    五年级学生已经具备了一定的动手操作、自主探究、合作交流的意识与能力。况且，在此之前，学生已有了推导平行四边形面积公式的思想方法和活动经验，因此不难想出把三角形转化成已学过的图形，通过实际操作来探究三角形面积的计算方法。不过，让学生确实理解三角形的面积计算公式是一个难点。要想让学生完全领悟、需要引导学生在探索活动中，循序渐进、由浅入深地进行操作与观察，讨论与交流，从而使学生进一步理解平面图形之间的变换关系。教学工具课件 各种三角形纸片（每组是两个完全一样的三角形）教学资源教学目标1、掌握三角形的面积公式，理解三角形公式的推导过程，能运用面积公式解决实际问题。2、通过推到三角形的面积的推导以及引用，提高学生的分析问题和解决问题的能力。3、通过师生交流活动，学生积极参与数学活动，体验数学的严谨性以及数学结论的确定性。教学重难点1、能正确的计算三角形面积。2、理解三角形面积计算公式的推导过程。教学方法自主、合作、探究学习教学过程《三角形的面积教学设计》一、创设情境，揭示课题师：老师今天给大家带来了一个你们比较熟悉的朋友——红领巾...(教案全文约2883字) 6 多边形的面积 三角形的面积_第一课时_何老师_何老师_第一课时 发布时间： 2023-03-18 20:47:11　 视频时长：00:40:17

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