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Tag: 用比例解决问题
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    学情分析本人根据学校工作需要，今年开始担任六年级数学教学。通过一段时间的教学，我认为在教学中进一步对学生进行学情分析对提高学生成绩，培养学生养成良好的学习习惯特别重要，尤其是对学生学习数学的品行、兴趣、动机及思维能力的等方面的了解也必不可少。我所教的六年级三班，本班男女生人数均衡，留守儿童比例较大。学生总体反映出淳朴、可爱、调皮的性格。其中男生的思维能力比较强，但在学习上缺少了耐心和细心，女生相对男生来说学习更加认真，但分析能力却不及男生。教学工具PPT课件教学资源教学目标一、教学目标（一）知识与技能在具体情境中认识、理解成正比例的量的意义，掌握和运用正比例知识解决问题。  （二）过程与方法 通过让学生尝试解决问题的过程，培养学生分析问题和解决问题的能力。（三）情感态度和价值观主动参与数学活动，感受数学与生活的联系，树立学习数学的信心。教学重难点教学重点：使学生能正确判断题中涉及的量是否成正比例关系，并能利用正比例的关系列出含有未知数的等式，运用比例知识正确解决问题。教学难点：利用正比例的关系列出含有未知数的等式。教学方法1、采用情景教学法，激发学生的兴趣...(教案全文约1316字) 4 比例 用比例解决问题_第一课时_彭老师_二等奖 发布时间： 2023-11-12 13:04:41　 视频时长：00:39:21

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