- 您所在位置:
- 五年级数学
七 解决问题的策略_杨老师_二等奖_第一课时
- 时长:00:45:28 PPT、教案
- 时长:00:51:30 PPT、教案
- 时长:00:53:23 PPT、教案
- 时长:00:34:03 PPT、教案
- 时长:00:45:16 PPT、教案
- 时长:00:38:13 PPT、教案
- 时长:00:40:24 PPT、教案
- 时长:00:40:43 PPT、教案
- 时长:00:44:15 PPT、教案
- 时长:00:47:55 PPT、教案
- 时长:00:39:52 PPT、教案
- 时长:00:31:48 PPT、教案
- 时长:00:30:17 PPT、教案
- 时长:00:49:42 PPT、教案
- 时长:00:33:55 PPT、教案
- 时长:00:41:01 PPT、教案
- 时长:00:42:49 PPT、教案
- 时长:00:37:23 PPT、教案
- 时长:40:23 PPT、教案
- 时长:00:41:24 PPT、教案
课件预览截图
学情分析 本单元教学用枚举的方法解决实际问题。所谓枚举,就是一一列举,既把事情发生的各种可能逐个罗列,并用某种形式进行整理,从而得到问题。对学生来说,列举比枚举通俗,易于接受。教材里采用列举这种表述,是从有利于学生出发的。生活中有许多实际问题,列式计算往往比较困难,如果联系生活经验,用列举的方法能比较容易地解得到解决。因此,列举是解决问题的常用策略之一。而且在列举的时候要有序的思考,做到不重复,不遗漏,对发展思维也很有价值。另外,教材在编排上还有以下特点:第一,选择有趣的素材,教学解决问题的策略。第二,由简单到复杂,逐渐增加问题的难度,培养列举的能力,发展列举的技巧。 教学工具 本课是在学生已经学习过用列表和画图的策略解决问题,对解决问题策略的价值有了一些具体的体验和认识的基础上,进一步使学生加深对现实问题中基本数量关系的理解,增强分析问题的条理性和严密性,也使学生进一步体会到解决问题的策略常常是多样的,知道同一个问题可以用不同的策略,从不同的角度去分析,有利于提高学生分析、解决问题的能力。 教...(教案全文约1794字) 发布时间: 2023-03-19 23:12:17 视频时长:42:50