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    学情分析经过一年的小学时光，孩子们基本已会阅读简短故事，大部分已读过，《十万个为什么》，《格林童话》等等。他们爱看故事，尤其是对童话故事特别感兴趣。一年的阅读培养和写字训练，孩子们掌握了一些识字的基本方法，能够自己排除一些容易的识字障碍。人格化，故事化的课文正式孩子最感兴趣的形式。由于风对于二年级学生来说是一个看不见、摸不着、抽象无趣、不以为然的事物。而农村孩子们对大自然的风会倍感亲切，喜爱。教学工具生字卡，课件教学资源教学目标1、认识11个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看对别人是不是有用”的道理。教学重难点1、正确、流利、有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。2、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看对别人是不是有用”的道理。教学方法在学法上，采用学生自读自悟、自主探究为基础，大力提倡自主、合作探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教学过程风娃娃教学过程一、激趣导入新课 1、猜谜语，导入新课 今天，老师先给大家猜个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰...(教案全文约893字) 识字4 16 风娃娃_第一课时_陈老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 06:52:08　 视频时长：00:42:44

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