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  3. 第十三章 轴对称 13.4 课题学习 最短路径问题_第一课时_何老师_二等奖

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Tag: 课题学习 最短路径问题 13.4 课题学习　最短路径问题
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    学情分析本节内容在学生学习了平移、轴对称等变换的基础上进行学习，有了基本的知识储备。初二的学生具备了一定的逻辑推理能力和思维能力；基本上能够将实际问题中“地点”、“河”、“草地”抽象为数学中的“点”、“线”，但把最短路径问题抽象为数学中的线段和最小问题是学生的难点。作为初二学生，在此前很少涉及最值问题，解决这方面问题的经验尚显不足，同时，因为勾股定理等知识尚未学习，对于求具体最值大小学生知识储备还不够，故而本节课主要是找最短路径。另外，本节课渗透转化的数学思想方法，利用轴对称，平移等知识将复杂问题转化为简单数学问题，这是本节课需要突破的。教学工具一体机，视频，几何画板教学资源教学目标1．知识与技能:能够将生活中的问题抽象为数学问题，建立模型，培养数学抽象能力；能利用轴对称把线段和最短问题转化为“两点之间，线段最短”问题；能利用将军饮马问题的模型，解决生活中或者数学问题中的同类问题。2．过程与方法：通过视频引起探究的兴趣；利用几何画板验证猜想，师生共同探讨，体会图形的变化在解决最值问题中的作用，感受领会转化的数学思想；通过学生之间的合作学习，培养探究问题的兴趣和合作交流的意识.3.情感与...(教案全文约1439字) 第十三章 轴对称 13.4 课题学习 最短路径问题_第一课时_何老师_二等奖 发布时间： 2023-03-18 21:57:46　 视频时长：00:41:36

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