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Tag: 识字2大单元教学《9 日月明》
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    学情分析本课会意字的构字特点及儿歌内容的编排，本身就很有趣味性。因此，教学中结合汉字字形“表意”的特点进行识字教学，会事半功倍。会意字最大的特点是字形表意，联系字义识记和分辨字形这种方法比较简便，经过一段时间的示范引导，学生就能基本掌握。学生掌握了这种方法，他们就能自主识字，提高识字能力。另外以课文为凭借，由浅入深创设情境，引导学生运用已有的识字经验，训练学生语言表达能力，丰富学生的理解，较好地拓展语文教学的空间，努力实践着让学生与文本进行深层次的对话。教学工具《日月明》是一篇根据会意字的构字规律编写的识字课文，其中的三字歌谣不仅揭示了会意字的构字特点，而且琅琅上口，特别适合一年级小学生诵读；后半部分的五字谚语，也进一步诠释了会意字的构字含义，暗含了团结力量大的道理。学生在诵读中不仅可以感受到汉字构字的有趣，总结识字规律，进而激发识字的热情。一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系，以形象思维为主，喜欢借助图片学习。所以，起步阶段的语文学习，必须要充分考虑学情，尊重儿童，准确把握儿童身心发展的特点，设计有效的教学方法，注重培养学生的学习习惯，阅读习惯、积累习惯、迁移习...(教案全文约3164字) 识字_9 日月明_龚老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 10:12:17　 视频时长：37:51

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