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    学情分析      现行的部编版教科书，实行双线组织单元，加强单元整合。教科书围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织单元。除了加强不同年段、不同册次之间的纵向联系，体现由易到难、由浅入深的发展梯度，教科书还着力加强单元内部的横向联系，使各板块内容形成合力，共同促进学生发展。教科书也构建了课内阅读与课外阅读有机结合，共同促进学生阅读能力的提升。   《义务教育语文课程标准》（2022年版）(以下简称“新课标”)在《课程性质》一章节中指出：“语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力；同时，发展思维能力，提升思维品质，形成自觉的审美意识，培养高雅的审美情趣，积淀丰厚的文化底蕴，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化，社会主义先进文化，增强对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解和认识，全面提升核心素养。”   新课标中对“核心素养”的内涵界定为四个方面，分别是：文化自信、语言运用、思维能力和审美创造...(教案全文约3484字) 走近艺术瑰宝（第七单元大单元教学）_第一课时 发布时间： 2023-03-19 10:26:56　 视频时长：39:09

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