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Tag: 第七节 韵律活动和舞蹈
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    学情分析       花球啦啦操是由运动员手持花球完成的一项运动，花球也是啦啦操这项运动所特有的最具代表性的运动器械，其注重激情、活力和团队精神，深受学生的喜爱。花球啦啦操共36个基本手位，结合培智学生的学情，本课选取第一课时了解啦啦操和学习三个基本手位出发，配合音乐节奏练习，既让培智学生对不同体育运动产生兴趣，又能培养培智学生的协调等能力，补偿培智学生的智力和行为缺陷。 教学工具       本班共有九名同学，男生三名，女生六名，都存在不同程度的障碍问题，主要表现为：理解能力较差、接受知识较慢以及运动能力欠缺，并且课堂情绪化，注意力不集中等。依据前期测评结果将学生分为A、B、C三类。 能力分层 学生姓名 学情分析  A层 园缘 智力障碍，身体协调和律动能力强。 紫涵 唐氏综合征，容易情绪化，但节奏感和协调性好。 丽君 智力障碍，理解能力强，热爱运动。  B层 如深 智力障碍，语言表达能力较差，节奏感较好。 晨睿 智力障碍...(教案全文约1083字) 第七节 韵律活动和舞蹈_唐老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 09:32:47　 视频时长：43:52

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