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    学情分析学生在本册第一单元的学习中强化了“边读边想象，从作者生动的描写中想象画面”，即“变话为画”的阅读方法。教学本课，继续引导学生多读、多想多体会你，深刻体会人与人之间纯真美好的感情，再由课文内容想开去，联系自己读过的和身边发生的感人故事，感悟互相关爱带来的快乐和幸福。同时，五年级学生有一定的自主阅读能力，能借助工具书理解词句，并能联系上下文对相关词句谈谈自己的感受，具备初步的理解、分析能力，但往往不能深入文本。教学工具课件教学资源教学目标 1、运用抓关键字的方法快速阅读课文，从具体事件中感受乡亲们默默无闻，无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。2、学习作者仔细观察，生动描写的方法，养成留心观察，用心感受的习惯。教学重难点运用抓关键字的方法阅读课文，从具体事件中感受乡亲们的默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶教学方法学习作者仔细观察、生动描写的方法，养成留心观察、用心感受的习惯。教学过程搭石第二课时教学过程一、导入出示搭石图片，引入课题。师：出示作者家乡的搭石风景图，说说图上的风景怎样？瞧，这里还有一条小溪，小溪里有一排排的石头，这就是搭石，让我们今天一起走进作者...(教案全文约2476字) 5 搭石_第一课时_刘老师 发布时间： 2023-03-18 21:34:27　 视频时长：00:41:15

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