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Tag: 课题2　氧气（第一课时 氧气的性质）
    学情分析从知识结构来说：氧气对学生来说是一种非常熟悉的气体，教材把它放在第二单元课题二，以作为学习物质性质和结构的起始点，为进一步揭示物质的微观结构提供事实材料，是教材编写的成功之处。本单元教材课题1从学生熟悉的内容----氧气的用途入手，课题二引出氧气的性质，通过学生熟悉的一些物理性质入手，用检验氧气的方法衔接，进而学习氧气的化学性质，最后总结出化合反应和氧化反应的概念，层层深入，符合初中学生从感性认识上升到理性认识的认知规律和建构主义教育论的认知规律。   从能力培养来说，从熟悉的氧气的颜色、状态，气味，再到通过观察装满氧气的集气瓶要正放和鱼儿在水中自由自在的生活的图片，理解掌握氧气的物理性质。观察木炭、硫、铁在空气中、氧气中的燃烧现象，对比分析物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。通过实验证明木炭、硫、铁与氧气反应是化学变化，让学生明白要讲究证据的意识。可以说教材深入浅出，为后面碳及其化合物等内容的学习提供了一个合理的思维模式，为判断物质是否发生化学变化提供了思路。   从情感培养来说：通过本节内容的学习，培养学生学习自然科学的兴趣和探索自然...(教案全文约1661字) 课题2 氧气（第一课时 氧气的性质）_周老师_第一课时 发布时间： 2024-04-17 18:41:28　 视频时长：41:01

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