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  3. 第五组 口语交际·习作五_第一课时_桂老师_三等奖

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    学情分析同学们在学习生活中能遇见很多让自己感动的人，基于本单元自由习作的基础上，指导孩子们发现身边感动的老师、同学等熟悉的人物，学习他们身上的精神。故设想执教为你感动为你歌-学写颁奖词习作教学。教学工具学习单教学资源教学目标知识与技能：了解颁奖词言语结构，并进行仿写颁奖词。过程与方法：观看视频，阅读文本，比对得出颁奖词的特点。情感态度与价值观：在创作过程中学会欣赏别人，学会做人。教学重难点仿写颁奖词，并在学写颁奖词的过程中学会欣赏别人，学会做人。教学方法讲授法、讨论法、探究法、练习法教学过程教学过程  一、游戏导入，激发兴趣  孩子们，回顾这近四个月的学习生活，有喜有忧、有笑有泪，但更多的时候，我还是被你们感动着，如大家积极参与卫生，每天都像周五的大扫除、大早上一来就抄题学习、下午排着长队给我检查、流动日记漂到哪位，哪位都很认真对待，读书笔记更是让我看到了爱阅读的你们，更可喜的是，三位同学的作品已被湖南、陕西省确定发表刊登等等。所以，今年期末的时候，老师想在班级举办一场特殊的颁奖典礼。除了有奖状，老师还想赠给获奖同学一段颁奖词。提前透透剧，猜猜我...(教案全文约2021字) 第五组 口语交际·习作五_第一课时_桂老师_三等奖 发布时间： 2023-11-12 10:51:51　 视频时长：00:45:14

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