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Tag: 口语交际：打电话
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    学情分析   《打电话》是部编版小学语文一年级下册第五单元的口语交际，本次口语交际活动是围绕“打电话”这一主题展开的，意在培养学生的口语交际能力。教材通过一组打电话场景展示了打电话时应注意的一般要领，明确打电话应做到先问好，再自我介绍，并把事情说清楚等打电话的方法。接着，结合几组生活中常见的打电话场景，借助不同的话题，组织学生学习拨打：邀请电话、请假电话及其他电话，意在使学生将所学的打电话技巧通过具体场景演示，运用于生活，并学会拨打各类电话。 教学工具1、语言环境的孤立性    —年级的学生刚刚进入校园存在明显的过渡期，对语言接触有恐惧心理。有的学生在家里活蹦乱跳、能说会道，而进入校园则一言不发或很少说话，不能大胆发挥语言交际的作用，缺乏与老师之间、与同学之间的简单沟通。 2、交际内容的粗糙性    学生受知识量、感知面的影响，在口语交际中，即使能够主动、大胆地在课堂内外进行表达交流，其内容也很简略。主要体现在：语言不准确，在说话时常常受方言影响，将不规范的方言词掺杂其中。 3、交际习惯的单向性 ...(教案全文约1835字) 口语交际：打电话_邓老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 09:54:48　 视频时长：35:01

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