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Tag: 口语交际：同读一本书
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    学情分析   这一堂“同读一本书”的口语交际课，要从两个维度去解读。第一个维度是阅读。学生要能围绕同一本书交流自己的读书心得，单元导读页也提出了明确的要求“就印象深刻的人物和情节交流感受”这是这堂口语交际所要达成的目标。第二维度是表达。在基于之前学生所习得的知识，此篇口语交际，不仅提出了“引用原文说明观点，使观点更具说服力”这一说的要求，还需要分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。让学生既能开口流利的表达自己的看法，又能评析别人的观点，活跃学生的思维。教学工具这篇口语交际对于县城城区六年级学生来说会遇到以下问题： 一、表达方面：大部分学生能够流利的发表自己的观点，但是不能引经据典使自己的观点变得完整，不能使自己的观点变得有条理。 二、阅读方面：虽然大部分学生可以独立读完整本书，但班上有相当一部分同学，处于走马观花，应付的状态，导致后面发表观点受到阻碍。 三、胆量方面：对于城区的六年级学生，相当一部分人不敢发表自己的想法，羞于发表自己的想法。 但好在这个单元所选的文章《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆索亚历险记》都是探险类的文章，学生兴趣较大，为开展...(教案全文约858字) 口语交际：同读一本书__谭老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 10:12:50　 视频时长：41:01

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