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Tag: 七 解决问题的策略
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    学情分析本课是在学生已经学习过用列表和画图的策略解决问题，对解决问题策略的价值已有了一些具体的体验和认识的基础上，进一步使学生加深对现实问题中基本数量关系的理解，增强分析问题的条理性和严密性，也使学生进一步体会到解决问题的策略常常是多样的，知道同一人问题可以有不同的策略，从不同的角度去分析，有利于提高学生分析、解决问题的能力。教学工具多媒体课件、学习卡、小棒教学资源教学目标1．知识目标：通过观察、操作、比较、引导学生知道两数和一定时，差越小、积越大，差越大、积越小，并解决实际问题。2.能力目标：通过操作、观察、比较活动，培养学生的观察、分析、概括、解决问题的能力。3.情感目标：通过小组合作交流，培养学生的合作精神和创作意识，提高动手实践和数学交流的能力，体验数学探究的乐趣和成功。教学重难点通过学生动手实践操作，知道周长相同的长方形，长与宽的差越小，面积越大；长与宽相等，面积最大。教学方法通过直观、推理让学生充分感知，然后经过比较归纳，最后概括出解决问题的策略，从而使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维，进而达到感受新知、概括新知、应用新知、巩固和深化新知的目的。教学过程一、激趣引题喜羊羊正...(教案全文约727字) 解决问题的策略--探索“最大、最小”的秘密_第一课时_胡老师_二等奖 发布时间： 2023-03-18 22:04:00　 视频时长：00:33:49

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