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    学情分析   解决问题的策略从三年级上册开始教学，有计划地在每册教科书里编排一个单元内容，集中教学一种策略。本单元之前，学生已经学习了四个单元四种策略，依次是：从条件出发分析解决实际问题、从问题出发分析和解决实际问题、从条件或问题出发灵活确定解题思路、用画图的策略整理条件和问题。条件和问题之间的推理是研究实际问题数量关系最常用的方法，列表整理已知与未知数据以及画图整理条件与问题的信息，能够帮助人们理解题意，促进分析数量关系的活动顺利展开。  三、四年级教学的策略是最基本的策略，可以用来解答常见的、比较容易的实际问题。不过，日常生活和生产劳动中，往往会遇到一些仅仅靠依靠数量关系的推理还难以解决的问题。从五年级上册第七单元开始，将陆续教学较难的解决问题的策略，让学生积累丰富的解决问题的经验，形成个体解决问题的能力。教学工具与教材教案配套的课件，小棒、方格纸、表格。教学资源教学目标1、使学生经历用“一一列举的策略”解决简单实际问题的过程，感受一一列举策略的特点和价值。2、使学生在对解决简单实际问题过程的反思中，进一步发展思维的条理性和严密性。...(教案全文约1630字) 七 解决问题的策略_第一课时_屈老师_一等奖 发布时间： 2023-03-18 20:40:29　 视频时长：00:36:42

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