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    学情分析设计意图：《指南》指出大班幼儿应具备根据故事情节来猜想故事的发展，教师应为幼儿提供自由、宽松的语言环境。而排图讲述的形式在语言教学活动中有着独特教育价值。其广阔的交流表达空间、创造想象空间、思维活动空间，不仅有利于综合发展幼儿的观察、分析、推理、表达能力，更能为幼儿创造性思维、逻辑思维的发展提供极大的可能性。然而在现阶段语言讲述活动中仍主要是传统的看图讲述模式。为了打破固有模式，结合本学期主题《身边的动植物》的开展，选取《大象救兔子》这个有趣的故事作为题材，采用排图讲述的方式来实现更有趣、更灵活的语言讲述课堂。为以后针对于有逻辑性类故事讲述活动的开展研讨出一种新的教学形式。教学工具活动准备：1、经验准备：幼儿有自己讲故事的经验。2、物质准备：课件《大象救兔子》、3套图片及排图架。教学资源教学目标活动目标：1.愿意在集体面前大胆地表达自己的感受，体验自己排故事、自己讲故事的快乐。2.能细致观察图片中角色的表情、动作，合理建立图片之间的联系并进行有序排图。（重点）3.根据自己的排图完整连贯讲述故事《大象救兔子》，丰富画面内容。（难点）教学重难点活动延伸：将排图架投放到语言区，幼儿可...(教案全文约684字) 大班语言活动《大象救兔子》（排图讲述）_余老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-20 06:20:52　 视频时长：21:45

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