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    学情分析  小学语文五年级上册第三单元，本单元以“民间故事”为主题，本单元的人文主题是：民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶。要落实的语文要素有两个，第一个语文要素：了解课文内容，创造性地复述故事。第二个语文要素：提取主要信息，缩写故事。由此可见，本单元的核心目标是创造性到复述故事。通过对本单元人文主题和语文要素及最新2022年语文课程标准任务群内容分析，发现本单元属于“文学阅读与创意表达”任务群。   对于复述故事地训练，统编本教材是有梯度的进行安排的，统编本教材在口语交际里进行过多次“讲故事”练习，从低年级“听故事，讲故事”“看图讲故事”到三年级选择别人感兴趣的内容讲、讲清楚了解的信息，再到四年级使用恰当的语气和肢体语言，使讲述更生动，要求不断提高。本次口语交际，要求学生创造性的讲故事，是讲故事能力又一次提升。交际重点一是要“适当丰富故事的细节”，二是“可以配上相应的动作和表情”。“丰富故事的细节”意味着要打开思路，从人物的身份、性格等方面想开去，设计与之相吻合的情节，使讲述更生动。“配上相应的动作和表情”是在四上“使用恰当的语气和肢体...(教案全文约2989字) 口语交际：讲民间故事_刘老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-20 00:04:52　 视频时长：

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