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  3. 第三单元 口语交际：讲民间故事_第一课时_饶老师_二等奖

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Tag: 口语交际：讲民间故事
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    学情分析教材第一部分旨在唤醒学生的记忆，明确交流话题。导语由课内的两个故事导入，引导学生交流其他的民间故事。 教材第二部分是结合具体的例子说明怎么把故事讲生动，讲的有吸引力。教材列举了两种方法，一是可以丰富故事的细节，添加故事人物的对话，使故事更具有真实感；二是讲故事时可以配上动作、表情，增加故事感染力。 教材第三部分提示讲故事的方式和评价建议。“和同学轮流讲故事”旨在让每一个学生都得到锻炼，“看看谁讲得生动、吸引人”，则是明确了本次交际活动的评价要求。小贴士明确提出了本次口语交际的学习重点。通过体态语的加入，让人身临其境，使所讲故事取得很好的效果。教学工具低年级“听故事，讲故事”“看图讲故事”到三年级选择别人感兴趣的内容讲故事大多数同学能达到这样的要求，到了四年级使用恰到的语气和肢体语言，使讲述更生动这一目标很多同学在相应的学习段就没有达到此要求，现在到了五年级要求学生创造性地讲故事是又一次提升，所以此次口语交际实际要达到的要求对学生来讲难上加难，还有一部分学生在家敢讲，和几个好朋友也敢讲，就是在课堂上不敢讲，更不要说创造性地讲故事、加上肢体语言讲故事难度可想而知，此次集体备课选口语...(教案全文约961字) 第三单元 口语交际：讲民间故事_第一课时_饶老师_二等奖 发布时间： 2023-03-19 00:29:07　 视频时长：00:38:53

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