1. 您所在位置：
  2. 一年级数学

  3. 5、4、3、2加几_第一课时

相关课程

Tag: 第八单元解决问题
    学情分析例4直接呈现了四个算式，都是小数加大数的口算。小精灵提出“怎样想能很快说出得数”，意在引导学生用学过的7+5、8+5、8+4和9+3算出得数，使学生进一步学习并掌握用交换加数的方法来计算小数加大数。 “做一做”安排了3道习题，第1题是看图列式并计算，学生可以结合图进一步理解交换加数的位置、得数不变的规律；第2题中每一组题上下对应，上面是大数加小数，下面是小数加大数，有助于学生更好的掌握计算方法。第3题使学生进一步熟练计算方法，并感受“一个加数不变，另一个加数变化，和也随着变化”。 教学工具学生在学习本课之前，已经学习了“9加几”和“8、7、6加几”，为学习本课打下了基础。一年级学生的黄金学习时间往往只有15分钟，需要抓住这段时间进行新课的教学，同时需要激发学生的学习兴趣，设立生动的情境，多让学生动手、发言。教学资源希沃制作教学目标一、将5、4、3、2加几的进位加法转化为大数加小数的进位加法。经历计算5、4、3、2加几的探究过程，提高知识的迁移能力和类推能力。 二、学会运用交换加数位置和不变的规律计算5、4、3、2加几，感受数学的简洁和优化。 三、体会知识之间的联系，培养合作意识...(教案全文约1219字) 5、4、3、2加几_第一课时 发布时间： 2023-03-19 23:13:48　 视频时长：39:05

汇编资源推荐