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Tag: 三 解决问题的策略
    教学目标1、使学生了解“鸡兔同笼”问题的结构特点，掌握用假设法解决问题，初步形成解决此类问题的一般性策略。 2、通过自主探索，合作交流，让学生经历用假设法解决“鸡兔同笼”问题的过程，使学生体会用策略解决问题的方法。 3、使学生充分展现自己的能力，，提高数学学习的兴趣。 教学重难点1、尝试用假设法解决“鸡兔同笼”问题。 2、理解用假设法解决“鸡兔同笼”问题的算理。 教学方法鸡兔同笼 假设全是鸡                    假设全是兔   总腿数：2×6=12（条）            总腿数：4×6=24（条）   总差数：20-12=8（条）      &nbs...(教案全文约915字) 三 解决问题的策略_张老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 04:13:06　 视频时长：00:14:48

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