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Tag: 2.笔算乘法 用连除解决问题 2.笔算乘法（连乘解决实际问题） 2.笔算乘法*（解决问题——归一问题）
    学情分析这部分内容是本单元教学的重点，它是多位数乘法的基础，同时在日常生活中有广泛应用。 例1通过两位数乘一位数(不进位)，引出乘法笔算竖式，帮助学生理解笔算的算理。 教学工具 在学习本课之前，学生在乘法的认识领域中已学习了乘法的意义、在“数的运算”领域中已有加法计算、表内乘法计算以及整十、百、千数乘一位数的知识经验，在计算方法的掌握上，对画图、数小棒、加法竖式计算、口算乘法等都有一定的运用能力；另外通过前测，我们得到这样的数据：40个学生，12×4口算正确的有35人，超过80%，12×4笔算正确的有24人，达到60%，还有5人是计算不认真造成错误。通过对学情的初步分析，我们知道学生已掌握两位数乘一位数的计算，并对笔算乘法也是有一定的认知，那么，学生通过这节课要收获什么，要有什么样的体验呢？  要读懂学生的需求，就要关注学生对乘法竖式计算中存在的困惑：（1）乘法竖式计算是一步还是两步计算？（2）要从哪一位乘起？3为什么既要乘2又要乘10？（3）怎么列竖式？  学生的困惑就是我们课堂需要解决的问题、努力的方向：（1）乘法意义的深度认知；（2）在理解的基础上，掌握乘法竖...(教案全文约2618字) 2.笔算乘法(不进位)_刘老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 22:16:44　 视频时长：39:27

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