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Tag: 第五节 手势韵律活动组合
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    学情分析韵律活动和舞蹈教材是九年义务教育全日制小学《体育与健康教学大纲》中限选教学内容之一，包括律动组合、舞蹈基本动作、集体舞和韵律体操等内容。它能很好地反映儿童的学习、生活，表达思想情感，对锻炼儿童身体，培养正确优美的身体姿态和韵律感，陶冶美的情操，发展想象力和表现力，培养文明行为和创造精神都具有重要的意义。本次课，教材依据单元教学计划，安排3个课时完成，本次课是第一课时，主要学习手势舞的基本舞蹈动作和音乐的结合。 教学工具1、学生心理特点：三年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。 2、技术技能特点：其身体基本活动能力在一、二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的,技术要领还未形成较正确的理解。 教学资源通过学习贝壳网资源《韵律活动组合》课件以及少儿舞蹈基本功等资源，根据一线健美操专业教师的教学经验与我校骨干教师和多名青年教师研讨并编写了“韵律活动与舞蹈”教案初稿。 结合学校目前教学环境以及信息技术的融合，将采取室内授课，并且主教材将改为采取手势为主的韵律活动。经线下研讨和备课，编写了...(教案全文约1232字) 第五节 手势韵律活动组合_邱老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 22:10:38　 视频时长：39:03

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