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    学情分析幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。《指南》中提出随着大班幼儿习得越来越多的交往技能，他们有一定的合作和协调能力及解决问题的能力，充满挑战精神的他们也逐渐脱离成人的帮助，希望自己能够解决的问题都尽量自己解决。大班幼儿已经基本具备了合作意识，其合作行为的水平也得到了初步发展。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。在大班上学期《了不起的我》主题中，旨在尝试引导幼儿学着了解自己、感受自己在一天天长大，一天比一天能干：学着独立、自信地做力所能及的事情，形成良好的自我意识、规则意识：学着去关心、爱护、帮助周围的人，激发亲近社会、尊重他人的情感，学着与他人相处、沟通，在合作活动中，体验成长的快乐，形成初步的社会责任感。但是，在遇到冲突或者意见不一致时，本班幼儿仍会以自我为中心，当自己的选择或意见没有被采纳时，会生气、甚至哭脸、发脾气。本月，轮到了我们班级制定幼儿园自助餐的食谱，基于班级实际情况，我们通过制定自助餐食物清单的这个契机，引导幼儿通过前期营养数据分析、调查走访家人、...(教案全文约2210字) 大班社会活动：投票表决_张老师_一等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 09:25:40　 视频时长：19:54

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