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    学情分析    《小狗学叫》是一篇童话故事，编排在第四单元的第三篇，是一篇略读课文。第四单元为阅读策略单元，围绕“预测”这一语文要素进行编排，教学目标层层递进，体现了学习与应用的内在逻辑。《总也倒不了的老屋》学习了预测方法，略读课文《胡萝卜先生的长胡子》是结合课后习题练习预测，第三篇略读课文《小狗学叫》旨在“独立预测”，阅读并预测结尾。   《小狗学叫》作者以新奇的想象讲述了一只不会叫的狗学叫的经历，课文给出了原文的三种结局，但每种结局只给了个开头，重在让学生在前两课阅读的基础上，运用预测的一些基本方法，预测故事的发展和结局。虽然文章篇幅较长，但是以对话的形式刻画小狗的心路历程，趣味性强，能吸引学生阅读。教学工具   本课篇幅较长，生字词和多音字较多，所以布置认读生字词、通读课文的预习任务，并通过问卷统计学生预习情况，通过预习单成绩可看出，学生对于本课生字掌握，多音字掌握，新词掌握，对课文内容理解，    学生在前两篇课文学习的基础上，掌握了一定的...(教案全文约1541字) 14* 小狗学叫_何老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 08:33:21　 视频时长：43:57

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