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    学情分析本节课通过计算一个与长方形周长有关的实际问题，让学生初步感知“一一列举”的策略在解决问题中的作用，初步掌握运用“一一列举”的策略解决问题的基本思考过程和方法。教学工具学生已经学习过用操作、画图和列表的策略解决问题，列举的策略学生在前面的学习中已经初步的接触，只不过是没有加深认识。本班学生能自主探究一一列举的策略，对信息的分析和策略的“有序”，自己能不能有条理的解决，这时就需要其他的探究方法或老师的引导了。教学资源1、通过翻阅相关练习册，从中挑选出的比较合适的习题。2、根据教材内容，制定相关的教学重难点，然后借鉴学练优教师用书编辑的初案。3、通过小组对相关知识点、课件制作、教案设计及信息技术融合的研讨，对初案进行修改形成的终案。4、利用Camtasia屏幕录制软件对终案进行有人物出镜的微课录制。5、对我们的终案进行说课，将我们的设计理念、设计过程、教学过程及用到的一些技术支持进行讲解说明。 教学目标1.经历用列举策略解决简单实际问题的过程，能通过不重复、不遗漏找到符合要求的答案。2.在对解决简单实际问题的过程的反思和交流中，感受一一列举的特点和价值，进一步发展思维的条理...(教案全文约4291字) 七 解决问题的策略_第一课时_李老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 05:52:42　 视频时长：00:14:15

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