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Tag: 四 解决问题的策略 四 解决问题的策略—替换
    学情分析教材十分重视发展学生解决问题的策略，培养学生的策略意识。一方面结合数学知识的教学，引导学生感受一些常用的解决问题的策略。这是学生解决问题策略形成和发展的主要途径。另一方面，从四年级上册开始，每册安排一个“解决问题的策略”的单元，以强化学生的策略意识，提高解决问题的能力。本单元主要教学用假设的策略解决问题，对学生拓展知识面，提高解决实际问题的能力都有着十分重要的作用。首先教材从学生的已有知识和生活经验出发，创设学生熟悉的、富有挑战性的问题情境，激发学生的探索欲望，引导学生经历解决问题的过程，感受解决问题的策略。其次教材在提出问题的同时，给出了6个小杯和1个大杯的示意图，并通过提问启发学生借助示意图，思考怎样把大杯替换成小杯或把小杯替换成大杯。再次教材引导学生经历从不同角度提出假设，找出答案的过程，帮助学生充分感受替换、假设的策略，培养策略意识。引导学生积极主动地寻求解决问题的方法，并通过交流，切实理解每一种方法的合理性。另一方面要引导学生对各种不同的方法进行比较，体会到虽然各种方法的切入点不同，但本质上是一致的。最后教材引导学生重视检验过程，培养自觉检验的习惯。教学工具本节课从故...(教案全文约1874字) 四 解决问题的策略_胡老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 05:50:03　 视频时长：00:14:54

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