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    学情分析本课是看图识字，让学生认识简单的身体部位。课文分两部分：第一部分是一幅含有生字的图画，画面展示了学生熟悉的生活场景，对应的5个生字都是他们熟悉的身体部位名称。第二部分提供了身体部位有关的两句俗语，呈现生字"站、坐“，并以两幅京剧人物形象，让学生形象地感知坐、立的规范，引导他们良好的生活习惯。教学工具因为是先识字，后学拼音，学生虽然认字不多，可兴趣很高，一年级学生很好动，注意力集中的时间较短。但是很多学生表达欲较强，能积极参加讨论，发表自己稚嫩的见解。但是少数学生胆子较小，学习的主动意识不够，为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟。教学资源教学目标 看图对照人体器官，重点认识认识“口、耳、目、手、足”等5个生字。 联系生活实际，结合图片，进一步理解”口、耳、目、手、足“的作用。 教学重难点1、借助图画，识记生字。2、能正确流利地认读生字。教学方法3口耳目 教学过程3口耳目识字教学一、激趣导入 同学们都喜欢做游戏，现在老师要和你们一起玩，老师说身体的部位，你们就要第一时间指到相应的位置，做好准备，现...(教案全文约481字) 识字1 3 口耳目_第一课时_褚老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 05:35:46　 视频时长：00:12:31

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