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    学情分析课文分为两部分：第一部分是一幅含有生字的图画，画面展示了学生熟悉的生活场景，对应的五个生字都是他们熟悉的身体部位名称。第二部分提供了与身体部位有关的两句俗语，并以两幅戏曲人物形象，让学生形象地感知站、坐的行为规范，引导他们养成良好的生活习惯。 教学工具本课生字结构比较简单，又是义形结合的象形字，学生容易理解和识记。教学中应引导学生自己去发现、探究字形和字义之间的联系，在辨别字形中了解字义，结合字义了解、识记字形。教学资源教学目标1.看图对照，认识“口耳目手足站坐”7个生字 2.会写“口耳目手”4个生字和“横折、撇、弯钩”3个笔画。 3.正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。 教学重难点重点：看图对照，认识“口耳目手足站坐”7个生字。 会写“口耳目手”4个生字和“横折、撇、弯钩”3个笔画。 难点：联系生活了解坐、立、行的规范。 教学方法 3.口耳目 口耳目 手足 站坐  教学过程口耳目（一）游戏激趣导入 1.孩子们我们一起玩儿个游戏好吗？游戏的名字叫“你画我猜”，请一名同学到前面，老师偷偷告诉他一个身体部位的名字，他来画这个部位，其他同学猜。（教师偷偷提示的词语...(教案全文约1023字) 识字1 3 口耳目_第一课时_陈老师_二等奖 发布时间： 2023-03-19 04:32:01　 视频时长：00:12:47

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