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Tag: 3 口耳目第二课时
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    学情分析根据汤老师指导提醒：本课为两个课时，我们进行的是第二课时的教学。 课文分两部分：第一部分是一幅含有生字的图画，画面展示了学生熟悉的生活场景，对应的5个生字都是他们熟悉的身体部位名称。并且配图中含有明显的中国元素，可以启发学生去发现去寻找，如小布鞋、羊角辫、印花衣服等。 第二部分提供了与身体部位有关的两句俗语，呈现生字“站、坐”，并以两幅京剧人物形象，通过学生仔细观察，课前搜集资料以及教师的讲解，让学生从服饰到唱腔，表演方式，了解京剧的特点，了解我国的国粹，让学生形象地感知坐、立的规范，引导他们养成良好的生活习惯。并弘扬我国优秀的传统文化。教学工具一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。所以在课堂设计的时候，我们可以根据学生情况，在合适的地方加入图片、视频、小游戏等，让学生注意力持久集中(据汤老师建议)。有个别学习比较自觉，主动性较强，适当点拨即可达到良好的教学效果。但是从整体上看，一年级小朋友好动，注意力不集中，上课时小嘴巴叭叭喳喳，特别喧闹不安静，叫喊、打报告，有的甚至我行我素，做自己想做...(教案全文约2220字) 3口耳目_汪老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 21:36:34　 视频时长：39:05

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