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    学情分析《口耳目》是统编版教材一年级上册第一单元中的集中识字课文。这课主要以看图识字为主，生字可以分为两个部分，第一部分中与生字匹配的插图，主要与学生熟悉的生活场景有关；第二部分中与生字“站、坐”匹配的插图主要与身体部位的俗语有关。为了使学生对“站、坐”的感知更深刻，教材中特意选了两幅京剧人物形象，这样一方面可以使学生的感知更立体，另一方面也在无形中对学生进行了传统文化的渗透。教学时，教师要善于抓住课文插图以及生字特点，正确解读文本。教学工具《口耳目》生字比较多，学生们刚从幼儿园升入小学，踏入正式的、正规的教育。对于学生而言，新的学习和生活都充满了新鲜感。同时由于年龄较小，好动、易兴奋、易疲劳，所以40分钟的课堂对于他们而言很难做到。因此，我的教学设计是根据这篇识字课的插图和搜集的图片制作成课件，创设情境，提出问题，引导学生思考，和学生有良好的的互动。以读为主，让学生在语言实践中感悟语言，积累生字，运用生字，注重教学生方法，引导学生主动探索，获得知识的同时形成能力。适时进行说话训练，让学生在阅读中提高语言表达能力。这样大大激发孩子们的学习热情，有利于提高学习效率。教学资源选取教学题材后...(教案全文约2150字) 识字_3 口耳目_王老师__第一课时 发布时间： 2023-03-19 23:02:44　 视频时长：09:50

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