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  3. 第八单元 口语交际：讲历史人物故事_第一课时_胡老师_三等奖

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    学情分析本次的口语交际，主要是让学生了解故事情节，简要复述课文，激发学生用肢体语言复述历史故事的兴趣。教学工具    四年级的学生具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力等方面都有了较大的提高，有着强烈的好奇心与良好的动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，对历史故事有浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望。但在自主学习上有所欠缺，不能很好地把语文知识运用于生活之中。     因此，在教学过程中，教师要认清小学生年龄和心理认知的关系，把握好教学方法，引导学生养成良好的学习习惯。其中，教师一方面要注意培养学生自主阅读的习惯，激发学生的识字兴趣，通过阅读，让学生关注到有新鲜感的词语和句子；另一方面要注重借助图画、视频和生活经验等方式引导学生读出自己的感受，尽量让学生乐学，乐说，提高学生的学习积极性，并适当地给与肯定和鼓励。教学资源此方案在三案的基础上进行了修改和完善，经过小组的再次深入探讨以及交流，借鉴名师课堂资源逐步完善。教学目标【教学目标】 1.利用肢体语言来复述历史故事。2...(教案全文约971字) 第八单元 口语交际：讲历史人物故事_第一课时_胡老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 04:59:36　 视频时长：00:15:37

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