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Tag: 位置和方向 位置和方向（二） 2 位置和方向（二） 2 位置和方向（二）用方向和距离确定物体的位置 3.太阳的位置和方向
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    学情分析本节课是义务教育教科书人教版数学六年级上册数学第二单元第一课时。本单元学习的是根据方向和距离两个条件确定物体的位置，并描述简单的路线图。在教学时要充分关注学生已有的知识基础和生活经验，创设丰富的活动情境，提供多种探究途径，让学生进一步从方位的角度认识事物，全面地感知和体验周围的事物，发展空间观念。 （一）让学生在实践活动中掌握用方向和距离确定物体位置的方法，学会描述简单的路线图，培养学生的自主探究意识和动手操作能力，发展学生的空间观念 1．制造认知冲突，激发探究意识。利用教材呈现“警察抓小偷的”的现实情境，巧妙设计问题情境，提出“能从图中找出位置与方向的数学知识吗？”，从而回顾旧知，引出认知冲突，并为新课的学习提供了生长点。 2．设计丰富的、便于操作的实践活动，让学生通过实际操作和体验，经历知识的形成过程，获得基本的数学活动经验。在探索新知阶段，放手让学生通过自主探索，动手实践寻找描述小偷A、B的具体位置的方法，再利用课件动态演示逐步突破新知学习难点：由（）偏（）→（）偏（）（）度→（）偏（）（）度（）距离，层层深入，体验新知的形成过程。 3．借助观察比较，沟通内在联系。在教学...(教案全文约2547字) 2 位置和方向（二）_第一课时_刘老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 04:31:39　 视频时长：00:14:22

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