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  3. 七 解决问题的策略_第一课时_刘老师_三等奖

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    学情分析  本单元教学用枚举的方法解决实际问题。所谓枚举就是一一列举，即把事情发生的各种可能逐个罗列，并用某种形式进行整理，从而得到问题的答案。生活中有许多实际问题，列式计算往往比较困难。如果联系生活经验，用枚举的方法能比较容易地得到解决。因此，枚举是解决问题的常用策略之一。而且在枚举的时候要有序地思考，做到不重复、不遗漏，对发展思维的条理性和严密性很有帮助。对学生来说，“列举”比“枚举”通俗，易于接受，教材里采用“列举”这种表述是从有利于学习出发的。   （一）引发列举活动，初步体验列举策略   解决问题的策略表现在具体的解题活动中，要通过充分的解题活动才能逐渐形。例1作为本单元教学的起始，让学生初步体会列举解决问题的一种有效方法，设计的教学线索包括“理解题意、构思解法——填表列举、找到答案——回顾过程、体会方法——联系过去、感悟策略等”几个主要环节。   1、利用现实的问题情景，引发列举活动立题，用22根栅栏围成一个长方形花圃，由于每根栅栏的长度都是1米，所以围成的长方形花圃的长和宽都是整米数，配置的王...(教案全文约2277字) 七 解决问题的策略_第一课时_刘老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 01:21:26　 视频时长：00:44:22

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