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    学情分析    六年级学生已经有五年多的学习经历，掌握了一些学习语文的方法，具备了一定的语文学习能力。本课又与学生的生活十分接近，很容易激起学生情感上的共鸣。文中一些含义深刻、富有哲理的句子和词语，既是学生学习、理解上的重点、难点，也是激发学生创造性思维的兴奋点。因此，对本课的教学，老师从“悟”字出发，以读为本，着眼于学生的自主学习，自我感悟，悟情明理，并适时地进行点拨、引导，让有不同风格的学生都参与学习，让课堂真正动起来。教学工具多媒体课件教学资源教学目标1、有感情的朗读课文，重点理解“囫囵吞枣”、“张冠李戴”、“饱经风霜”等词语意思。2、透过含义深刻句子的解读，充分感悟鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。3、学习作者通过语言、动作、神态等细节描写表现人物高尚品质的写作方法。教学重难点教学重点：引导学生学习作者抓住人物语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。教学难点：理解课文中含义深刻的句子，感受鲁迅先生的崇高品质。教学方法我在本课的教学设计中重在体现教师的主导作用，学生的主体作用。突出学生的学习过程，创设学习情境，引导学生...(教案全文约12780字) 27 我的伯父鲁迅先生_第一课时_傅老师_二等奖 发布时间： 2024-04-21 12:26:15　 视频时长：00:45:00

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